Ktsp Basori

Latar belakang

Dengan adanya paradigma baru dalam dunia pendidikan terutama dari sentralisasi ke desentralisasi, mendorong terjadinya perubahan, penyempurnaan, bahkan perubahan beberapa aspek termasuk kurikulum.

Kurikulum adalah seperangkat rencana pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.

Berdasarkan undang-undang no. ,20 rhn 2003 yaitu tentang sistem pendidikan Nasional pasal 36 ayat 2 ditegaskan dalam kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik. Namun demikian dalam pengembangan nya termasuk tidak meninggalkan standar nasional pendidikan yang terdiri atas: standar isi, standar proses 

Standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian.

 Landasan penyusunan KTSP

@ Pembukaan UUD 1945 alinea ke 4

@ UUD 1945 pasal 31 tentang pendidikan

@ UU RI no 20 thn 2003 tentang sistem pendidikan Nasional

@ PP RI NO 19 THN 2005 tentang standar Nasional pendidikan (snp)

@ Permendiknas no 22 THN 2006 tentang standar isi

@ Permendiknas no 23 THN 2006 tentang standar kompetensi kelulusan (SKL)

@ Permendiknas no 24 THN 2006 tentang pelaksanaan Permendiknas no 22 dan 23 THN 2006 yang telah diubah dengan Permendiknas no 6 THN 2007

@ PP NO 32 THN 2013 tentang perubahan atas PP no 19 THN 2005 tentang standar Nasional pendidikan (SNP)

TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP

 Sebagai pedoman dan acuan dalam penyelenggaraan kegiatan pendidikan dan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan ditingkat satuan pendidikan

PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

pada intinya, kurikulum ini meliputi subtansi komponen muatan kurikulum pada tingkat nasional, muatan kurikulum pada tingkat daerah,dan muatan kekhasan satuan pendidikan yg disusun secara terpadu dalam keterkaitan dan kesinambungan yg bermakna antar subtansi.

KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip prinsip sbb

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

2. Beragam dan terpadu

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

4. Relevan dengan kebutuhan

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

6. Belajar sepanjang hayat

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.